　「勉強と学びの違いは何か？」については以下のような意見がありました。

・勉強の上に学びがあるイメージ。知りたい、やってみたいと思うためには、何か知識がないと思わないのでは？勉強の段階では一部は詰め込む形になることもあるが、それがあって初めて自分の学びへと飛躍できるのだと思う。

・勉強が教科書、好きな本を読むのが学び。勉強で文字を知り、文字を知ったことで本を読んで学ぶことができるイメージ。勉強をしていないと自由な学びができないのでは？

・学びが先にくることもあるのでは？たまたま手に取った本に興味をもち、そこから詳しく勉強していくイメージ。学びと勉強は行きつ戻りつの関係かもしれない。

　ここからはみなさんの議論を聞いての私のまとめになります。

　これからの社会に求められる力は、近代以降のいわゆる「詰め込むだけの教育」だけでは育むことができないのかもしれないと感じました。しかし、話合いを通して、子供に勉強をさせること、知識を詰め込むことが必ずしも悪ではない。むしろ教育者として、子供に何かの保障を与えるため、学んでいくためのベースとして、勉強は必要だと再認識しました。

　現在の子供たちの環境は、1830年代と大きく異なります。私が小学生だった時ともまた変わってきているなと感じています。YouTube、SNSで情報が得られることが当たり前で、生活リズムや興味の幅も大きく違うのではないかと思います。そんな中で話合いで出てきた「勉強」と「学び」の行き来が学校でどれほどされているのかを疑問に思いました。子供たちが探究していきたいと思うことはむしろ学校外にあるのではないか？調べることですぐに情報が手に入れることができ、文字が読めなくても動画でも知ることができる中で、学びはすぐに完結してしまうのでは？今の環境の子供たちは学ぶことにどれほど喜びを感じているのだろう？クラスの児童と関わる中でそう感じたことを思い出しました。

　では、その環境の中で、子供に「退屈だ」「つまらない」と思われない授業とはどうしたらできるのか、学びにつながる授業とはどのような授業なのだろう、教師であるからにはその変化にも対応していかなければならないと感じました。

　最後に、「勉強と学び」について考えることは、社会にこれから求められる力や子供たちが将来どうなっていくのかを考えることにつながりました。そのような中で、教育現場にいる自分は、「今の子供たち」ばかりに目が向いていることに気が付きました。「こうなってほしい」と願いを押し付けるわけではありません。ですが、これからの社会を明るく生きていくことがてきる、「保障」とまではいかなくとも、せめてその片鱗となるような力を、少しでも考えながら子供たちと関わっていきたいと思いました。

大島一也

2022.10